如何指导“特困生”有效地复习
刘学英
根据多年来的教育教学经验我认为指导“学困生”要倶备“四心”既:爱心、信心、耐心、狠心。前面的三心经常提,为什么要狠心呢?说真的这些学困生有时也挺难管教的,部分顽皮的学生上课不听,作业不做,有时也真得狠心对待,不能放任自由,当然我们反对体罚。
造成“学困生”的原因很多,有的是智力问题,但有的智商并不低,只是不想学,很懒惰,各种不同的原因使他们的成绩上不来,长期在班上处于最后,对自己也没信心,对学习也渐渐地没有兴趣了。这些孩子需要老师多花心思,特别是复习阶段我们更要给他们特别的照顾,针对情况对症下药,帮助他们查漏补缺。
如何帮助“学困生”复习呢?我认为 “给他们制定一套复习方案”。他们长期以来的学习是无意识状态,知识是似懂非懂、零零散散,更不懂得如何去整理知识点。到了考试复习阶段,我们就要根据复习大纲,找准重点知识帮他们归类并有针对性的根据他们的弱项进行辅导,因为这个时候再让他们面面俱到地去记忆已不现实了。比如:概念和公式方面的复习我就要求他们把本册书中概念公式归纳出来,整理在一个本上,要求他们每天读记。然后在进行针对性练习。
给他们制定好可行的复习方案以后,还得想些落实措施。因为“学困生”往往在“做”这个环节上存在的困难最大,老师得花些心思。首先要订好复习计划,分配好时间,让几个小老师跟踪检查,老师不定期抽查,完不成任务的在学校完成了再走;其次是要搞好与学习主题相关的强化训练,每次的练习题都要过关,错的试题再做一次,我们必须要落实这些孩子是否都懂了。这个时候发挥互帮互学很重要,单凭老师一个人的精力是不够的,我通常会调动大家的积极性组成学习小组,中等水平的学生互相配对,好学生带差生,每个学生都参与,互相监督互相帮助,形成一个好的学习氛围。
我们每位老师都希望学生有好的成绩,更希望看到后进生取得进步,除了平时辅导他们,我们还要重视他们的复习工作。帮助“学困生”有系统的复习,让他们在考试中取得较好的成绩,这样既可以提高学习的兴趣,也能增强学习的信心。
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